研究方向：学前教育、中小学课程改革、学校德育

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个人简介：

广东第二师范学院教育学院兼学前教育学院副院长，教育学博士，教授，硕士研究生导师，广东省普通高校人文社科重点研究基地“广东学前教育研究中心”主任，广东省中小学德育研究与指导中心副主任，广东省高等教育学会学前教育专业委员会秘书长，广东省学前教育专家指导委员会委员，广东省中小学德育指导委员会委员，广州市第二届重大行政决策论证专家（2024-2029）。目前主要从事学前教育研究、基础教育课程与教学改革研究、教师行动研究、学校德育研究等。

主持全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目、广东省哲学社会科学规划课题等科研项目8项，出版学术著作及教材6部，以第一作者在《课程·教材·教法》、《教育发展研究》等期刊发表学术论文40余篇，部分文章被人大复印资料全文转载。

主持建设广东省一流本科课程2门，分别为《学前教育原理》、《学前卫生学》；主持建设广东省课程思政改革示范课程1门（《学前教育原理》）。主持广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目3项，包括学前教育学课程教研室项目、卓越幼儿教师培养计划项目等。指导学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”系列竞赛、广东省师范生教学技能大赛等获得国赛铜奖1项、省赛奖励4项。

教育背景：华东师范大学 博士学位

主讲课程：《学前教育原理》、《学前卫生学》、《学前儿童科学教育》、《儿童绘本研究》、《课程与教学论》、《教育研究方法》等

代表性科研平台：

2024年广东省普通高校人文社科重点研究基地“广东学前教育研究中心”，建设单位：广东第二师范学院

代表性科研项目：

1、广东省教育厅新师范助推基础教育改革项目，广东省幼儿园课程质量现状调查与提升策略研究，2024/8至今，50万，主持

2、广东省教育科学规划项目，广东省中小学生思想道德发展状况研究，2022/5-2024/5，主持

3、广东省教育厅重点建设学科科研能力提升项目，新时代高校专业教师课程思政能力提升策略研究，2021/12-2024/8，主持

4、教育部人文社会科学研究项目，中小学教师实践共同体的形成机制与优化路径研究，2020/3至今，主持

5、全国教育科学规划教育部重点课题，实践理性视域下的教师行动研究，2015/12-2020/1，主持

6、广东省哲学社会科学规划一般项目，中小学教师科研共同体形成机制的实证研究，2015/12-2020/12，主持

代表性论文:

1.苏鸿. 学科实践:时代内涵与现实追求. 课程·教材·教法，2023，(04):28-33（CSSCI）

2.苏鸿. 实践理性视野下的教育行动研究. 当代教育科学，2021，(09):51-57（北大核心）

3.苏鸿. 具身实践视野下的教育行动研究. 中国教育科学，2020，(05):135-141（CSSCI）

4.苏鸿. 课程知识的实践意蕴与核心素养教育. 课程·教材·教法，2017，(05):52-58（CSSCI）

5.苏鸿. 通识教育的文化品性与文化自觉. 江苏高教，2017，(02):60-63（CSSCI,）

6.苏鸿. 论实践理性视域中的学校规划. 当代教育科学，2016，(12):6-9（北大核心）

7.苏鸿. 中小学教师通识培训课程的建构. 当代教育科学，2015，(10):21-23（北大核心）

8.苏鸿. 基于实践理性的行动研究. 当代教育科学，2013，(02):6-9（北大核心）

9.苏鸿. 实践哲学视域中的行动研究. 课程·教材·教法，2012，(06):15-20（CSSCI）

10.苏鸿. 意义世界视野下的课程知识观. 课程·教材·教法，2007，(05):9-13（CSSCI）

出版著作与教材：

1.苏鸿.迈向意义的世界——生存论哲学视野下的课程诠释[M].北京：教育科学出版社，2017.

2.苏鸿.教师领导与学校改进[M].武汉：湖北科技出版社，2015.

3.苏鸿.高效课堂[M].上海：华东师范大学出版社，2013.

4.苏鸿.教师的教育研究[M].天津：天津教育出版社，2012.

5.苏鸿.学前教育学[M]，成都：电子科技大学出版社，2024.

6.苏鸿.家庭教育指导精品丛书·教子有方（幼儿版）[M]，广州：广东教育出版社，2022.